مقدمه ای برای آمادگی فناوری

Tech Prep یک توالی برنامه ریزی شده از مطالعه در یک زمینه فنی است که از اوایل کلاس 9 شروع می شود و حداقل تا دو سال آموزش پس از دوره دوم یا یک برنامه کارآموزی گسترش می یابد. برنامه های آمادگی فنی در دانش آموزانی که دارای اعتبار پس از دوره متوسطه هستند ، مانند مدرک دانشیار یا گواهی فنی به اوج خود می رسند ، بنابراین به آنها امکان می دهد تحصیلات بعد از متوسطه خود را ادامه دهند یا به عنوان یک تکنسین واجد شرایط وارد نیروی کار شوند.

Tech Prep یک توالی برنامه ریزی شده از مطالعه در یک زمینه فنی است که از اوایل کلاس 9 شروع می شود و حداقل تا دو سال آموزش پس از دوره دوم یا یک برنامه کارآموزی گسترش می یابد. برنامه های آمادگی فنی در دانش آموزانی که دارای اعتبار پس از دوره متوسطه هستند ، مانند مدرک دانشیار یا گواهی فنی به اوج خود می رسند ، بنابراین به آنها امکان می دهد تحصیلات بعد از متوسطه خود را ادامه دهند یا به عنوان یک تکنسین واجد شرایط وارد نیروی کار شوند. بسیاری از کلاسهای آمادگی فناوری ارائه شده در طی سالهای جوان و ارشد شرکت کننده واجد شرایط اعتبار ثبت نام دوگانه از طریق توافق نامه های مفصل هستند. این توافق نامه ها تصریح می کند که برخی از دوره های آماده سازی فنی/فنی که در دوران دبیرستان انجام می شود ، به اعتبار کالج تبدیل می شود. این اعتبار مفصل پس از ثبت نام دانش آموز در کالج یا دانشگاه شرکت کننده ، توسط شریک پس از دوره متوسطه اهدا می شود.

وزارت آموزش و پرورش ایالات متحده تخمین می زند که 7،400 دبیرستان (47 ٪) یک یا چند دوره تحصیلی آمادگی فناوری را ارائه می دهند. تقریباً هر جامعه و کالج فنی بخشی از کنسرسیوم آمادگی فناوری است و بسیاری از دانشگاه های چهار ساله نیز شرکت می کنند. Tech Prep به طور خاص به سمت خدمت به "اکثریت میانه" ، دانش آموزانی که نماینده 50 ٪ از کلاس خود هستند ، در نظر گرفته شده است ، اما آنها اغلب واجد شرایط دیگر فرصت های یادگیری پست دوم (SPLO) مانند قرار دادن پیشرفته یا دوگانه با حمایت دولت نیستندثبت نام

Tech Prep طبق قانون آموزش حرفه ای و فنی کارل دی پرکینز با بودجه فدرال تأمین می شود. این قانون هفت عنصر اساسی را برای اجرای آمادگی در زمینه فنی موظف می کند:

• توافق نامه مفصل بین شرکت کنندگان در کنسرسیوم ثانویه و بعد از دوره.
• طراحی 2+2 ، 3+2 یا یک طرح 4+2 1 با هسته مشترک مهارت در ریاضی ، علوم ، ارتباطات و فناوری.
• یک برنامه درسی آماده سازی خاص فناوری ؛
• آموزش ضمن خدمت مشترک معلمان ثانویه و بعد از دوم برای اجرای برنامه درسی آمادگی فناوری به طور مؤثر.
• آموزش مشاوران برای استخدام دانشجویان و اطمینان از اتمام برنامه و اشتغال مناسب.
• دسترسی برابر جمعیت ویژه به طیف گسترده ای از برنامه های آماده سازی فناوری.
• خدمات مقدماتی مانند استخدام ، مشاوره شغلی و شخصی و ارزیابی شغلی.

Tech Prep وسیله ای برای ادغام محتوای دانشگاهی و حرفه ای از طریق یک برنامه "دستی" است که ترکیب تجربیات دانشگاهی و حرفه ای ، مهارت هایی را برای محیط کار ایجاد می کند ، جهت و تمرکز شغلی را فراهم می کند و بین آنچه تدریس می شود و دنیای واقعی ارتباط برقرار می کندواد

اگرچه یافته های تحقیقاتی ملی در مورد اثربخشی برنامه های آمادگی فناوری بی نتیجه است ، اما تعدادی از ارزیابی ها (از جمله موارد موجود در این مجموعه) وجود داشته است که شواهدی از بهبود معدل دانشجویی ، کاهش نرخ ترک تحصیل ، کاهش غیبت ، افزایش تکمیل دبیرستان ها و افزایش یافته است. ثبت نام پس از دوره دوم بهبود یافته است. با این حال ، این ارزیابی ها شواهدی محدود و یا هیچ مدرکی مبنی بر بهبود نمرات دانش آموزان در آزمون های پیشرفته تحصیلی استاندارد را نشان می دهد ، و یافته ها در مورد اینکه آیا Tech Prep موفقیت آمیز دانش آموزان را بهبود می بخشد یا نتایج بازار کار را بهبود می بخشد. آخرین ارزیابی ملی PREP ، که در سال 1997 انجام شد ، نشان داد که برنامه های آماده سازی فناوری همیشه همانطور که در این قانون پیش بینی شده است اجرا نمی شود ، شاید تأثیر آنها را بر نتایج دانش آموزان کاهش دهد (هرشی ، ا. ، و همکاران ، 1998).

سایر تحقیقات PREP فنی نتایج مثبت را نشان می دهد ، اما از نظر جمعیت دانشجویی (فقط دانش آموزان دبیرستانی که در Prep Tech ثبت نام کرده اند) و نتایج (فقط مربوط به موفقیت در دوران دبیرستان) محدود بود. به عنوان مثال ، تحقیقات از ایالت تگزاس ، دانشجویان آمادگی فناوری را با دو زیر گروه دیگر مقایسه می کند: دانش آموزان حرفه ای و تحصیلات فنی غیر فناوری و دانش آموزان آموزش عمومی. محققان دریافتند که دانشجویان PREP Tech دارای میزان حضور و غیاب بالاتری ، نرخ ترک تحصیل پایین تر و نرخ فارغ التحصیلی بالاتر هستند که دانشجویان دبستان بیشتری نیز برنامه درسی مقدماتی کالج را تکمیل می کنند. تقریباً در همه موارد ، این نتایج هنگامی صادق بود که محققان داده های زیر گروه ها را بر اساس قومیت و طبقه بندی ویژه جمعیت ، که توسط محققان به عنوان "در معرض خطر ، محروم اقتصادی ، دو زبانه/ESL ، آموزش ویژه و سایر دانش آموزان تعریف شده است ، تفکیک کنند.(براون ، 2000 ، ص 8). در حالی که امیدوار بود ، این تحقیق نتایج را در سطح آموزش پس از دوره دوم در نظر نگرفت ، که بخش مهمی از هر برنامه آماده سازی فناوری است.

مطالعه دیگری موانعی را برای اثربخشی Tech Prep شناسایی کرد. در سال 2004، مرکز تحقیق و توسعه شغلی (CORD) یک نظرسنجی از شرکت‌کنندگان Tech Prep از دبیرستان‌ها و جوامع سراسر تنسی انجام داد. این مطالعه نشان داد که بیان ضعیف مانع اصلی برای آمادگی فنی در دو سطح است: دوره‌های دبیرستان از نظر تحصیلی دقیق نیستند. دوره های آموزشی. هر دوی این مسائل حاکی از قطع ارتباط آشکار بین شرکای Tech Prep در سطوح ثانویه و فوق ثانویه بود. برخی از یافته های این مطالعه عبارتند از: